本文目录一览：
- 1、罗森塔尔效应/期待效应
- 2、什么是罗森塔尔效应
- 3、罗森塔尔效应是什么
- 4、期待效应:罗森塔尔实验
- 5、罗森塔尔效应名词解释
罗森塔尔效应/期待效应
罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，是由罗森塔尔和雅格布森在1968年提出的心理学定律。该效应描述了一个现象：人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，往往会促使该情境产生适应这一期望或预言的效应。这一定律表明，赞美、信任和期待具有改变人行为的力量。
这是因为老师和同学们认为权威的罗森塔尔选出来的学生一定是优秀的，所以他们对待他的方式和眼光就不一样了。这就是著名的罗森塔尔效应，也叫皮格马利翁效应啊，也叫期待效应。
【定律名称】罗森塔尔效应亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”。【提出时间】1968年 【提出者】罗森塔尔和雅格布森 【内容描述】原理是人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。
罗森塔尔实验，即期待效应，揭示了教师期待对学生产生的显著影响。以下是关于罗森塔尔实验的详细解实验背景：1968年，心理学家罗伯特·罗森塔尔与伊迪丝·雅各布森共同开展了一项实验。他们深入一所小学，挑选了一至六年级的每个年级三个班级的学生作为实验对象。
什么是罗森塔尔效应
1、罗森塔尔效应，又称“皮格马利翁效应”或“人际期望效应”，是一种社会心理学现象，指教师或家长对学生或孩子抱有高度期望时，这种期望能够激发学生或孩子的潜能，产生积极的行为变化。具体来说：来源：该效应由美国心理学家罗森塔尔和雅各布森于1968年通过一项著名实验发现。
2、罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，是一种心理学现象。以下是关于罗森塔尔效应的详细解释： 定义：罗森塔尔效应指的是人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。
3、罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，是由罗森塔尔和雅格布森在1968年提出的心理学定律。该效应描述了一个现象：人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，往往会促使该情境产生适应这一期望或预言的效应。这一定律表明，赞美、信任和期待具有改变人行为的力量。
罗森塔尔效应是什么
罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，是一种心理学现象。以下是关于罗森塔尔效应的详细解释： 定义：罗森塔尔效应指的是人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。简言之，就是强烈的期望和赞美能够促使被期望者产生积极的改变，从而达到预期的行为表现。
罗森塔尔效应，又称“皮格马利翁效应”或“人际期望效应”，是一种社会心理学现象，指教师或家长对学生或孩子抱有高度期望时，这种期望能够激发学生或孩子的潜能，产生积极的行为变化。具体来说：来源：该效应由美国心理学家罗森塔尔和雅各布森于1968年通过一项著名实验发现。
罗森塔尔效应是一种心理学现象，指的是家长或老师对孩子抱有更高的期待，并通过不同的态度和行为来影响孩子的成长，使其表现出显著的进步。具体来说：核心意义：罗森塔尔效应揭示了期望的力量。
期待效应:罗森塔尔实验
罗森塔尔实验，即期待效应，揭示了教师期待对学生产生的显著影响。以下是关于罗森塔尔实验的详细解实验背景：1968年，心理学家罗伯特·罗森塔尔与伊迪丝·雅各布森共同开展了一项实验。他们深入一所小学，挑选了一至六年级的每个年级三个班级的学生作为实验对象。
这一实验揭示了罗森塔尔效应（或称为皮格马利翁效应、教师期望效应），即教师的期望通过言语或行为传递给学生，从而影响学生的行为。教师的期望不仅取决于教师个人特质，也与学生的人格特质、原有认知水平、归因方式和自我意识等心理因素相关。
年，心理学界的瑰宝——罗伯特·罗森塔尔（心理学家的瑰宝）与伊迪丝·雅各布森联手，共同开展了一个震撼人心的实验，这就是著名的罗森塔尔效应的诞生地——期待效应之谜。他们深入一所小学，挑选了一至六年级的每个年级三个班级，对18个班的学生进行了名为“未来发展趋势”的神秘测试。
【教师期待/皮格马利翁效应】罗森塔尔的实验对教师的启发表明：教师如果对学生有所期待，并能鼓励指导学生，学生就会取得很大的成就。作为教师，应该充分发挥教师期待的积极作用，引导学生朝着自己所期望的正确方向发展，从正面引导学生，真正做到“多一把尺子衡量，就多一个好学生”。
这一效应就是期望心理中的共鸣现象。 罗森塔尔在1960年加州的一所学校也做过一类似的实验。新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。
罗森塔尔效应又称“皮格马利翁效应”或“期待效应”。由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。
罗森塔尔效应名词解释
1、罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，是一种心理学现象。以下是关于罗森塔尔效应的详细解释：定义 罗森塔尔效应指的是：人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。简言之，就是人心中怎么想、怎么相信，往往就会如此成就。
2、罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，是指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。以下是关于罗森塔尔效应的详细解释：定义与来源：该效应由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学实验中验证并提出。
3、罗森塔尔效应，又称为“皮格马利翁效应”或“期待效应”，是美国心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学中验证并提出的一种心理现象。该效应指出，人们对某种情境的知觉会形成期望或预言，这种期望或预言会促使该情境产生适应这一期望或预言的效应。
4、罗森塔尔效应，又称“皮格马利翁效应”或“期待效应”，也有译作“毕马龙效应”或“比马龙效应”。 这一效应由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学实践中予以验证并提出。 它描述了人们基于对某种情境的知觉形成的期望或预言，这种期望或预言会引起情境适应这一期望或预言的效应。
5、罗森塔尔效应，亦称“皮格马利翁效应”或“人际期望效应”，指的是教师对学生的热切期望能够显著地影响到学生表现的现象。这一效应最早由美国心理学家罗森塔尔与L.雅各布森在1968年的实验中观察到。
6、罗森塔尔效应，这一概念也被称作“皮格马利翁效应”或“期待效应”，在学术界还有“毕马龙效应”、“比马龙效应”等译法。该理论源于美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学中的验证与提出。